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發(fā)布時(shí)間:2021-06-05 13:49:44 閱讀次數(shù):3274次 人才 ▎堂杰專欄

 

人才由兩個(gè)字組成,一個(gè)是人,一個(gè)是才。


但大部分人,特別是因內(nèi)卷而焦慮的中國家長(zhǎng)們和學(xué)校老師們眼中90%只有分?jǐn)?shù),只有升學(xué)率。


分?jǐn)?shù),考試的分?jǐn)?shù),只能說明掌握知識(shí)的多少,只能說明“才”的部分,并不能代表“人才” 的全部意義。


升學(xué)率,大部分學(xué)校最為重視的升學(xué)率,只能說明學(xué)校對(duì)“才”部分的水平,而教育的真正意義是讓孩子能以全方位素質(zhì)融入未來的社會(huì),是培養(yǎng)未來二十年后社會(huì)需要的人才。


培養(yǎng)“才”僅僅是學(xué)校的一項(xiàng)工作,并不是教育的全部意義


可惜的是,大部分學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是把學(xué)習(xí)成績(jī)作為最主要因素,如果學(xué)習(xí)不好,即使其他各方面很優(yōu)秀,譬如體育好,譬如音樂好,譬如樂于助人,譬如領(lǐng)導(dǎo)力好,大概率不會(huì)被評(píng)為所謂的“三好學(xué)生”。


當(dāng)下學(xué)習(xí)一好基本上代替了三好。


教書育人是學(xué)校的基本工作,但當(dāng)下有些學(xué)校只教書不育人。


那么如果我們做父母的也不育人,也只要學(xué)習(xí)好,其他方面譬如善良、感恩的為人基本素質(zhì)也不引導(dǎo),孩子未來又能長(zhǎng)成啥樣?


一個(gè)三觀不正確但能力越強(qiáng)的人,也許對(duì)這個(gè)社會(huì)破壞越大。一個(gè)在學(xué)術(shù)上水平很高但缺乏感恩心的人如果對(duì)其父母都不能盡基本孝心,這種人才要他又有何用?


所以,對(duì)于孩子教育,做父母的一定要兩手抓,一手抓成績(jī),一手抓做人的基本素質(zhì)。


兩手都要抓,兩手都要硬。


何為做人的基本素質(zhì)?


善良、悲憫、感恩、包容是做人的基本素質(zhì),遵守公共規(guī)則是實(shí)現(xiàn)個(gè)人自由的前提。在此基礎(chǔ)上,如果我們的孩子能夠成為一個(gè)“仁者”、一個(gè)“智者”是一件有福報(bào)的事。


古人云:仁者樂山,智者樂水。


我們培養(yǎng)孩子就要培養(yǎng)面對(duì)任何情況都要有山的“屹立不動(dòng)”,寧靜的內(nèi)心、穩(wěn)定的情緒能夠塑造高水平的抗壓能力;上善若水,我們要培養(yǎng)孩子具備水的謙卑精神,具備水的通達(dá)事理、靈活多變。


當(dāng)然作為一個(gè)人,或者作為一個(gè)優(yōu)秀的人還需要積極樂觀的能力、感知幸福的能力、永不放棄堅(jiān)持的能力......


孩子作為人的能力的培養(yǎng)是無法通過說教實(shí)現(xiàn)的,更不可能是通過課堂式、填鴨式教學(xué)實(shí)現(xiàn)的,但大部分父母都會(huì)落入到不停嘮叨的說教中去。說得越多,效果越差。


能力的培養(yǎng)與知識(shí)的獲得的途徑是不一樣的,孩子能力的提升必須通過孩子自己主動(dòng)參與、主動(dòng)探索的過程中才能實(shí)現(xiàn)。


孩子如果不參與,如果在過程中沒有體會(huì),父母僅僅用說教的方式去告訴他一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,一個(gè)所謂的“我吃的鹽比你吃的飯還多”的人生道理,孩子既不可能真正理解,更不可能發(fā)自內(nèi)心的去做到。


父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)或者生活管得越多,管得越細(xì),孩子能力提高得越慢?;蛘叻催^來說,父母做得越多,孩子能力越弱。


孩子能力的培養(yǎng)如同孩子學(xué)會(huì)走路的過程一樣,必須通過無數(shù)次摔倒后再爬起來才能學(xué)會(huì)。走路如此,其他方面亦如此。


所以,做父母的不要心疼孩子犯錯(cuò)誤,不要干預(yù)孩子犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),只有在錯(cuò)誤中的成長(zhǎng)才是刻骨銘心的成長(zhǎng)。


有時(shí),放手,是最大的愛。


如此,做父母,要做弱勢(shì)的父母,要做閉嘴的父母。


雖然父母做了飯,但孩子身上的肉是自己長(zhǎng)的,父母不能代替孩子自己長(zhǎng)肉。做飯是外因,不是內(nèi)因。同樣,孩子的其他能力也必須由其自己長(zhǎng),父母最多只能起到引導(dǎo)作用。


對(duì)父母而言,啟發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力是最為重要的,其他的行為問題譬如幾點(diǎn)起床、作業(yè)能不能按時(shí)完成并不是最重要的事,雖然很緊急。如果父母不喊孩子起床,讓孩子自己承擔(dān)晚起的責(zé)任,也許孩子自己按時(shí)起床的能力就有了。


十年栽樹,百年育人。


做父母的只要在關(guān)鍵的時(shí)刻在孩子心中種下一顆顆未來成為一個(gè)合格的人、成為一個(gè)二十年以后社會(huì)需要的人的種子,其他的時(shí)候,適當(dāng)澆澆水,施施肥,讓其自然生長(zhǎng)即可。


然后,靜待花開。

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